31 diciembre 2011
FELICES VACACIONES!!!
GRACIELA Y PATRICIA, LAS BIBLIOTECARIAS DE LA 13, QUEREMOS DESEARLES UNAS HERMOSAS VACACIONES, Y AL MISMO TIEMPO DECIRLES QUE FUE MUY GRATO COMPARTIR EL AÑO LECTIVO CON TODOS LOS INTEGRANTES DE LA ESCUELA, ESTARÀN POR SIEMPRE EN NUESTROS CORAZONES, Y GRACIAS POR TODO EL CARIÑO DEMOSTRADO!! LOS EXTRAÑAREMOS!
14 diciembre 2011
1ºA: Beethoven II en Inglés
Los alumnos de 1ºA junto a la seño de Inglés, Viviana, disfrutaron de esta bella película subtitulada al español para que practiquen lectura.
3º A y 2ºA: Terminamos de ver "Sabuesos embrujados"
Con 3º en el aula escribimos el final de la película, los que trajeron la compu lo hicieron en word, y los demás en el cuaderno.
Con 2ºA vimos la primera parte, junto a la seño Alejandra.
Con 2ºA vimos la primera parte, junto a la seño Alejandra.
05 diciembre 2011
6º A: Origen y evolución del hombre
Los alumnos de 6º A estuvieron en biblioteca buscando información en enciclopedias sobre el origen del hombre.
Nuestra biblioteca cuenta con el tomo 1 de esta colección, Orígenes del hombre Nº 1: El eslabón perdido.
En el libro nº 6 de esta colección de Billiken, Los hombres primitivos, podrás saber más del tema!
También complementaron el tema viendo el documental: Origen y evolución del hombre, DVD 47 que se encuentra en biblioteca.
También complementaron el tema viendo el documental: Origen y evolución del hombre, DVD 47 que se encuentra en biblioteca.
Aquí tienes un video sobre el tema . "La odisea de la especie"
4º A: Robin Hood
Para complementar la lectura de Robin Hood que estamos leyendo, comparamos la película con lo leído hasta ahora.
03 diciembre 2011
1ºA: El zorro y el sabueso
Los chicos de 1ºA junto con la seño Viviana, profesora de inglés, estuvieron en biblioteca viendo este dibujito que les deja una enseñanza muy linda sobre la amistad.
Aquí compartimos una partecita de la peli, te animás a recordar cómo continúa?
Aquí compartimos una partecita de la peli, te animás a recordar cómo continúa?
24 noviembre 2011
LEÍMOS EN 1º A: UNA LAGARTIJA SIN COLA
Autora de este cuento:Graciela Bialet.
Antes de leer el cuento les pregunté:
¿Cómo son las colas de las lagartijas?
¿Cómo podrá sentirse una lagartija sin cola?
¿Cómo la habrá perdido?
Trata el cuento de una lagartija que perdió su cola cuando una señora se asustó al verla y de un escobazo le cortó la cola. Su amigo el zorzal, al verla tan triste, se le ocurrió una idea, ponerle una ramita para reemplazar la cola. Pero tras varios inconvenientes, se dio cuenta que sus amigos la querían tal cual es, sin cola, pero hermosa!
Entre todos respondemos:
Al término del cuento cada uno llenó su ficha de lector:
TÍTULO:
AUTOR:
ME GUSTÓ MUCHO X POCO X NADA X
PERSONAJES:
Si querés leer este cuento lo podés encontrar en nuestra biblioteca, en el manual Vuelapalabras 1, página 92.
Antes de leer el cuento les pregunté:
¿Cómo son las colas de las lagartijas?
¿Cómo podrá sentirse una lagartija sin cola?
¿Cómo la habrá perdido?
Trata el cuento de una lagartija que perdió su cola cuando una señora se asustó al verla y de un escobazo le cortó la cola. Su amigo el zorzal, al verla tan triste, se le ocurrió una idea, ponerle una ramita para reemplazar la cola. Pero tras varios inconvenientes, se dio cuenta que sus amigos la querían tal cual es, sin cola, pero hermosa!
Entre todos respondemos:
- Quién la quiso ayudar?¿Cómo?
- ¿Qué hubieses hecho vos para ayudarla?
- ¿Qué pudo comprobar Azucena después de tantos intentos?
Al término del cuento cada uno llenó su ficha de lector:
TÍTULO:
AUTOR:
ME GUSTÓ MUCHO X POCO X NADA X
PERSONAJES:
Si querés leer este cuento lo podés encontrar en nuestra biblioteca, en el manual Vuelapalabras 1, página 92.
"Una gotita de lluvia" Lectura con 1º grado T.M.
Valeria se sentò sobre una piedra chiquita al clap!ostado del camino. Tenìa la ropa empapada por la lluvia de verano.
Habìa salido corriendo de la cocina, casi sin escuchar a su mamà:
"Valeria, ni se te ocurra salir a mojarte con semejante lluvia! ¡Acordàte de la tos que tuviste la semana pasada...!"
Pero la voz cantarina de la lluvia que la llamaba a jugar se oyò con màs fuerza que los gritos de mamà.
Apenas puso un pie fuera de la casa, sintiò còmo las gotas se le resbalaban por la frente y seguìan de largo
por la diminuta nariz de poroto y bajaban en hùmedas cosquuillas por todo el cuerpo.
Valeria corrìa con los brazos extendidos, en busca de charquitos para pisar, ¡clap!, ¡clap!, con sus zapatos viejos.
Valeria saltaba y saltaba salpicàndolo todo ¡clap!, ¡clap! al caer una y otra vez.
Valeria corrìa con los brazos extendidos agradeciendo a la lluvia por venir a jugar con ella.
Valeria se acostò sobre la hierba mojada, con la ropa mojada, el pelito pegado a la cara, y, cerrando los ojos, sintiò el suave golpeteo de diez, cien...miles de gotitas en los pàrpados.
Pensò que lloraba de alegrìa.
Despacito abriò la boca y sintiò la frescura del agua con un ligero sabor a menta y manzanilla: glupglupglup, glupglupglup, jugaba con la boca llena de lluvia en la garganta.
El golpeteo de las gotas en sus pàrpados se fue haciendo cada vez màs suave, màs suave, hasta que se esfumò por completo.
Valeria abriò los ojos y con gan desiluciòn comprobò que, allà en lo alto, las nubes eran tironeadas de los pelos por un viento caprichoso que se empeñaba en devolverle al cielo su color celeste.
Valeria se sentò sobre una piedra chiquita, al costado del camino.
Se sentò con la ropa empapada, a esperar, inocentemente, que la lluvia, su amiga, viniera a buscarla de nuevo.
Y Valeria esperaba mientras el calor del sol evaporaba los ùltimos charquitos.
Una làgrima rodò por su mejilla cuando comprendiò que su amiga la lluvia la habìa abandonado. Agachò la cabeza y en ese mismo instante descubriò, en la punta de su zapato, una gotita de espejo de lluvia en la que se veìa a una nena diminuta, con nariz de porotito, que la miraba con ojos sorprendidos.
Valeria le guiñò un ojo, la nena le guiñò el suyo.
Valeria le sonriò, la nena tambièn.
Valeria le mandò un beso volador y recibiò otro al mismo tiempo.
Y se sintiò felìz, porque descubriò el regalo que le habìa dejado su amiga , la lluvia, tan felìz con esa gotita, que continuò jugando con ella hasta que desapareciò bajo los tibios rayos del sol.
Claudia C. Còrdoba. Libros del Quirquincho
Actividad:
Con esta lectura trabajamos con los chicos de 1º grado, sobre los personajes, què parte les gustò màs, què harìan ellos en un dìa de lluvia, se les entregò a cada uno una fotocopia con tres partes del cuento para armar en secuencia ordenada, todo quedò plasmado en el cuaderno.
Habìa salido corriendo de la cocina, casi sin escuchar a su mamà:
"Valeria, ni se te ocurra salir a mojarte con semejante lluvia! ¡Acordàte de la tos que tuviste la semana pasada...!"
Pero la voz cantarina de la lluvia que la llamaba a jugar se oyò con màs fuerza que los gritos de mamà.
Apenas puso un pie fuera de la casa, sintiò còmo las gotas se le resbalaban por la frente y seguìan de largo
por la diminuta nariz de poroto y bajaban en hùmedas cosquuillas por todo el cuerpo.
Valeria corrìa con los brazos extendidos, en busca de charquitos para pisar, ¡clap!, ¡clap!, con sus zapatos viejos.
Valeria saltaba y saltaba salpicàndolo todo ¡clap!, ¡clap! al caer una y otra vez.
Valeria corrìa con los brazos extendidos agradeciendo a la lluvia por venir a jugar con ella.
Valeria se acostò sobre la hierba mojada, con la ropa mojada, el pelito pegado a la cara, y, cerrando los ojos, sintiò el suave golpeteo de diez, cien...miles de gotitas en los pàrpados.
Pensò que lloraba de alegrìa.
Despacito abriò la boca y sintiò la frescura del agua con un ligero sabor a menta y manzanilla: glupglupglup, glupglupglup, jugaba con la boca llena de lluvia en la garganta.
El golpeteo de las gotas en sus pàrpados se fue haciendo cada vez màs suave, màs suave, hasta que se esfumò por completo.
Valeria abriò los ojos y con gan desiluciòn comprobò que, allà en lo alto, las nubes eran tironeadas de los pelos por un viento caprichoso que se empeñaba en devolverle al cielo su color celeste.
Valeria se sentò sobre una piedra chiquita, al costado del camino.
Se sentò con la ropa empapada, a esperar, inocentemente, que la lluvia, su amiga, viniera a buscarla de nuevo.
Y Valeria esperaba mientras el calor del sol evaporaba los ùltimos charquitos.
Una làgrima rodò por su mejilla cuando comprendiò que su amiga la lluvia la habìa abandonado. Agachò la cabeza y en ese mismo instante descubriò, en la punta de su zapato, una gotita de espejo de lluvia en la que se veìa a una nena diminuta, con nariz de porotito, que la miraba con ojos sorprendidos.
Valeria le guiñò un ojo, la nena le guiñò el suyo.
Valeria le sonriò, la nena tambièn.
Valeria le mandò un beso volador y recibiò otro al mismo tiempo.
Y se sintiò felìz, porque descubriò el regalo que le habìa dejado su amiga , la lluvia, tan felìz con esa gotita, que continuò jugando con ella hasta que desapareciò bajo los tibios rayos del sol.
Claudia C. Còrdoba. Libros del Quirquincho
Actividad:
Con esta lectura trabajamos con los chicos de 1º grado, sobre los personajes, què parte les gustò màs, què harìan ellos en un dìa de lluvia, se les entregò a cada uno una fotocopia con tres partes del cuento para armar en secuencia ordenada, todo quedò plasmado en el cuaderno.
21 noviembre 2011
Mesa de libros para 1º A
Los chicos de 1º A junto a la seño Lilian estuvieron en biblioteca para leer cuentos a elección de los chicos, algunos títulos fueron:
El libro de la selva
El patito feo
6º A: El Sistema Solar
Los alumnos de 6º A estuvieron en biblioteca buscando información sobre la teoría del Bing-Bang, el sistema solar y los cuerpos celestes.
15 noviembre 2011
en biblioteca con 1º A
En el aula comentamos sobre los protagonistas, y contaron la historia con sus palabras, en el cuaderno dibujaron a la abejita, Barry, y a la humana, Vanesa.
11 noviembre 2011
2º y 3º A: Martín Fierro
Para celebrar el día de la Tradición, además de escuchar música folclórica en el recreo y de bailar chacareras y carnavalito, los chicos de 2º y 3º A estuvieron en biblioteca disfrutando de este hermoso film animado argentino, Martín fierro.
Te invito a recordar 2 fragmentos!!
Te invito a recordar 2 fragmentos!!
27 octubre 2011
2º A: "Diferentes tipos de picos y dientes"
Los chicos estuvieron en biblioteca observando videos sobre los animales y sus diferentes tipos de dientes, según su alimentación, al igual que los picos de aves.
Observen los dientes de este Tiburón!
Ausencio Díaz Trinidad
Observen los dientes de este Tiburón!
Ausencio Díaz Trinidad
De entre las aves, existen diversas especies que destacan por ciertos atributos que le ha otorgado la madre naturaleza, podemos citar como ejemplo, por su plumaje al pavorreal, por su canto a la calandria y al ruiseñor, pero por su pico 
destacado sólo uno el tucán, ave preciosa, casi en peligro de extinción, dado que su reproducción es muy lenta y su depredación es rapidísima.
destacado sólo uno el tucán, ave preciosa, casi en peligro de extinción, dado que su reproducción es muy lenta y su depredación es rapidísima. Considerado como uno de los animales mas vistosos de la selva americana, el tucán es un ave altamente sociable que se distingue por las dimensiones de su pico, el cual ha de alcanzar un tercio de su longitud total. El tucán es el nombre común con que se le conoce a esta especie que forma parte de la familia de las ranfastidas (Ramphastos, aves trepadoras con dedos 1º. Y 4º hacia atrás) y al orden piciformes, se incluyen por lo menos 40 especies de pájaros del trópico americano, compuesto de varios géneros propios de la fauna neotropical, cuyos caracteres sumamente peculiares, bastan para distinguirlos aún a primera vista de cualesquiera de otros grupos ornitilógicos. De estos caracteres los más notables son los del pico, que es enorme, y sin embargo muy ligero.
Su envoltura externa es algo elástica, muy delgada, lisa y un tanto translúcida; el interior consiste en una masa de celdillas entre las cuales se distribuyen las ramificaciones de los nervios olfativos. Las narices se abren en la base misma del pico; los bordes de éste son aserrados, y el color del pico mismo es 
siempre vivo, brillante y con frecuencia variado, ofreciendo algún llamativo dibujo.
siempre vivo, brillante y con frecuencia variado, ofreciendo algún llamativo dibujo. El pico del tucán presenta un perfil afilado y colores luminosos y llamativos con una función de reconocimiento entre los miembros de la especie. Asímismo se piensa que el pico actúa de forma intimidatoria frente a otras aves. El largo y llamativo pico permite al tucán obtener las frutas y hacerse reconocer por otros miembros de su especie sobre todo en el cortejo nupcial.
En los tucanes jóvenes, el pico es mucho más pequeño que en los adultos, pero en el plumaje se observan pocas diferencias de edad o de sexo. Los ojos se hallan siempre rodeados por un especio de piel desnuda, a veces de vivos colores. La lengua es muy larga, delgada, aplastada, puntiaguda; los pies son robustos y cigodáctilos (dedos unidos entre sí); las alas cortas y cóncavas; la cola uniforme con unos géneros y cuadrada en otros, pero es siempre notable la facilidad con la que el tucán levanta la cola o la dobla hacia arriba, como si se moviese a través de un resorte.
Son pájaros de costumbres arborícolas, viven en las grandes selvas, por la general en bandos pequeños, cuya presencia revelan por gritos ásperos y discordantes.
Ciertos géneros prefieren los bosques húmedos, otros buscan tierras más frías habitando a 
2000 o 3000 sobre el nivel del mar. Los que viven en lugares altos siempre tienen un plumaje mas compacto y mas sombrío que los que viven en regiones bajas y su pico es más fuerte, más duro y más pesado.
2000 o 3000 sobre el nivel del mar. Los que viven en lugares altos siempre tienen un plumaje mas compacto y mas sombrío que los que viven en regiones bajas y su pico es más fuerte, más duro y más pesado. Esta especie es Frugívora, la alimentación de todas ellas consiste principalmente en frutos, que recogen con el pico y que tragan con un movimiento brusco de cabeza. Pero en ocasiones comen huevos de otras especies y pajarillos recién salidos del cascarón. En cautiverio se les dan también orugas, insectos y carne cruda picada, la cual aceptan con gran facilidad y gusto. Es muy común observar a la especie conocida generalmente en el sur de México como "pilín", por el grito que emiten, alimentándose con la fruta color naranja del árbol de hule y el ave negra de pico mas grande y color vistoso, llamado "pico de hacha", comiendo un fruto verde redondo con agua al centro del palo denominada quiebrahacha.
Los tucanes en su gran mayoría anidan en los huecos de los árboles, cosos secos y en el nido del comején, panal de color negro y de fácil penetración para agujerarlo, su ciclo de reproducción se compone solamente de dos huevos, es sabido 
que como aves son ovíparos y homotermo, y por el método que emplean para hacer sus nidos, los tucanes son considerados de oficio carpintero.
que como aves son ovíparos y homotermo, y por el método que emplean para hacer sus nidos, los tucanes son considerados de oficio carpintero. Los antiguos ornitólogos dividían los tucanes en dos géneros: tucanes verdaderos y arasaris.
Los de mayor tamaño son los ramphastos, alcanzan los 60 cms. de longitud. Entre su variedad sobresalen el tucán del amazonas, de pico verde y buche rojo y así verdes especies del género andígena, que recorre los Andes en busca de alimento. Por su parte el aracari, frecuente en zoológicos y tiendas de animales vive en los bosques húmedos de México, América central y Venezuela.
Los tucanes verdaderos o ramphastos, son de gran tamaño tienen la cola cuadrada, el plumaje en gran parte negro y el pico de colores brillantes.
Arasaris son mas pequeños, su cola está escalonada, en forma de cuña y su plumaje es verde, rojo y amarillo.
Andígenas o Andinos tienen la cola parecida a la de los arasaris, pero su aspecto es mas bien el de los tucanes propiamente dichos, y su plumaje es espeso y blando.
18 octubre 2011
3ºA y los cuentos clásicos: Hansel y Gretel.Y dinosaurios en biblioteca!!
Los alumnos de la seño Patricia estuvieron leyendo este clásico, la actividad fue leer cada uno en voz alta y seguir la lectura respetando los signos de puntuación.
Ahora compara el cuento con este cortometraje, que hay de diferente?
Al término de la lectura, estuvimos viendo una película de dinosaurios, ya que comenzarán a ver el tema en los próximos días. los chicos encantados con estos animales de la prehistoria.
Ahora compara el cuento con este cortometraje, que hay de diferente?
Al término de la lectura, estuvimos viendo una película de dinosaurios, ya que comenzarán a ver el tema en los próximos días. los chicos encantados con estos animales de la prehistoria.
En nuestra biblioteca podés saber más sobre estos animales, este es uno de los libros que te ayudará a conocerlos!
2ª A en biblioteca vieron: El dorado
Los chicos de 2º A estuvieron en biblioteca viendo la película "El dorado" que trata de dos españoles que en época de la conquista de América, llegan al continente en busca de un tesoro y donde son confundidos con dos dioses, así comienza la aventura!
Disfrunten de un pedacito de la peli!!
Disfrunten de un pedacito de la peli!!
11 octubre 2011
2º A: Clasificación de animales en informática
Estuvimos con los chicos de la seño Alejandra en la sala de informática. La seño les dio la página para buscar información sobre los animales y el tipo de alimentación. Los chicos completaron el cuadro que tenían en los cuadernos clasificados en: animales herviboros, carnívoros y omnívoros.
Si quieren seguir informándose la página es:
http://www.galeon.com/animales00/animales6.html
Si quieren seguir informándose la página es:
http://www.galeon.com/animales00/animales6.html
Leímos en biblioteca "¿Adónde está la corona?"
Los reyes tienen mucho trabajo, al menos los de estos relatos: unos friegan pisos mientras esperan a que vuelva la familia, otros crían príncipes con modales estrafalarios. Algunos cocinan y hasta le celebran el cumpleaños a la princesa. También hay reyes que juegan a la escondida con los nietos y que un día, cuando menos se lo esperan, reciben visitas que revolucionan el palacio. ¡Si será agitada la vida real
Los alumnos de 3º A en varios días de hora de biblioteca leyeron los cuentos de este libro, y hoy como cierre eligieron el que más les gustó, lo escribieron en hojitas para plasmarlo en un afiche.
"La vida es bella" vista por los chicos de 6º y 7º A
Los alumnos de 6º y 7º A estuvieron en biblioteca para ver la película italiana, ya que están tratando el tema de la 2º guerra mundial.
Te presentamos el spot para que sepas de que se trata, te la recomendamos!!
Te presentamos el spot para que sepas de que se trata, te la recomendamos!!
05 octubre 2011
Visita al Museo Interactivo Minero
Los alumnos de 4º y 5º A realizaron la experiencia directa al museo, donde recorrimos las salas, el guía nos dio una charla sobre el origen de los minerales, vimos un video informativo y al término de la visita nos obsequiaron libros para trabajar el tema en el aula.
Los chicos redactaron sus experiencias y se armó una cartelera con esos trabajitos junto a las fotos.
Los chicos redactaron sus experiencias y se armó una cartelera con esos trabajitos junto a las fotos.
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| "Viajando por el planeta tierra" "Un viaje por el mundo minero" |
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| Minería y Agricultura |
"El blog de la biblioteca"
Para hacer conocer el blog de la Biblioteca de nuestra querida escuela, realicé señaladores para repartir a los grados, así como comunicando a las familias en los cuadernitos de los chicos, todavía faltan repartir a algunos grados. En el curso de la semana se harà!
Aquì te muestro algunos !!
Aquì te muestro algunos !!
03 octubre 2011
Jornadas de reflexión
Los docentes de esta intitución se reunieron en el mes de agosto para las jornadas de reflexión.
Las actividades en equipo quedaron plasmadas en afiches que se expusieron en el patio de la escuela.
Las actividades en equipo quedaron plasmadas en afiches que se expusieron en el patio de la escuela.
6º A : "La Basura" para el acto del 9 de julio
Los alumnos de 6º A han trabajado el tema de la basura en sala de informática y lo hicieron en power point junto con la profesora Ana maría.
Los compartimos con todos ustedes!
4º y 5º A vieron en biblioteca: Cachorros embrujados!
Los alumnos de 4º y 5º disfrutaron de esta película de animalitos que hablan, en dos partes, cuyo final tuvieron que redactar sin haberlo visto, hoy vimos la última parte y compararon lo que ellos habían imaginado con el final de la peli.
La recomendamos para verla en familia.
Acá te mostramos el musical de la peli!
La recomendamos para verla en familia.
Acá te mostramos el musical de la peli!
30 septiembre 2011
1º A viene a biblioteca
Los chicos de 1º A junto con la docente Alejandra, suplente de la seño Amalia, disfrutaron de esta divertida película educativa acerca de la polinización.
Recordemos un pedacito de la peli!!
Recordemos un pedacito de la peli!!
TIEMPOS MODERNOS DE CHARLES CHAPLIN
Los alumnos de 7º A junto con el profesor Daniel estuvieron en biblioteca viendo el film "tiempos modernos" para complementar el tema dado en clase.
Acá te ofrecemos un fragmento de la película!
3º A y las leyendas collas
La biblioteca cuenta con un ejemplar para cada alumno.
Esta lectura es complementaria al tema que la seño Patricia ha dado en clase sobre los pueblos originarios.
5ª A y los Clásicos de la Literatura: Robin Hood
Robin Hood es una novela clásica de la literatura juvenil, plagada de aventuras y romance: posiblemente los alumnos tengan noticia de ella a través del cine o la televisión pero, en todo caso, merecen descubrir a este héroe de la justicia.
En este caso leeremos todos los viernes en la hora de biblioteca, esta obra dirigida por Cecilia Parra, y a su vez los chicos dispondrán también de Robin Hood, Páginas para el alumno, una publicación que acompaña la novela, dode se ofrece información sobre el tiempo en el que ocurre los hechos narrados y donde relizaremos actividades con la publicación. También será tarea comparar la novela con la película. La clase pasada hicimos al finalizar la lectura un acróstico del capítulo 3 y 4.
En este caso leeremos todos los viernes en la hora de biblioteca, esta obra dirigida por Cecilia Parra, y a su vez los chicos dispondrán también de Robin Hood, Páginas para el alumno, una publicación que acompaña la novela, dode se ofrece información sobre el tiempo en el que ocurre los hechos narrados y donde relizaremos actividades con la publicación. También será tarea comparar la novela con la película. La clase pasada hicimos al finalizar la lectura un acróstico del capítulo 3 y 4.
29 septiembre 2011
CUENTOS DE BRUJAS
En nuestra biblioteca podés leer los siguientes cuentos de brujas:
"La bruja Berta al volante" de Korky Paul y Valerie Thomas.
Disculpe... ¿ es usted una bruja? de Emily Horn
"Los mejores cuentos de brujas" de Viviana Centol
"Basta de brujas" de Graciela Falbo
"La bruja de mi barrio" de Luciano Saracino
TE INVITO A LA BIBLIOTECA A DISFRUTAR DE ESTOS CUENTOS!!
Disculpe... ¿ es usted una bruja? de Emily Horn
"Los mejores cuentos de brujas" de Viviana Centol
"Basta de brujas" de Graciela Falbo
"La bruja de mi barrio" de Luciano Saracino
TE INVITO A LA BIBLIOTECA A DISFRUTAR DE ESTOS CUENTOS!!
28 septiembre 2011
Las Brujas!! en biblioteca!
Los chicos de 2º A junto con la seño Ale, estuvieron en biblioteca leyendo cuentos de brujas y buscando palabras referidas a las brujas. Las anotaron en sus cuadernos y las leyeron. Luego la seño les leyó el cuento "Las brujas" de Roald Dahl, el capítulo: cómo reconocer a una bruja. Se armó el debate! ¿Existen o no las brujas?
26 septiembre 2011
Visita didáctica: Biblioteca Popular Del Barco Centenera
Los alumnos de 1er ciclo del turno mañana junto con las docentes Alejandra, Patricia,Viviana y Alejandra, suplente de Amalia, hemos visitado la biblioteca popular. En las instalaciones el bibliotecario nos invitó a las salas de consulta de referencia, allí los chicos le hicieron preguntas acerca de la ubicación de los libros, cómo es el sistema de préstamo, etc. En el piso de arriba nos mostró la sala de video, y luego volvimos a la sala principal para leer. Luego de manipular los libros la seño Alejandra nos leyó un cuento sobre dinosaurios. A los chicos les gustó la biblioteca por ser amplia y cómoda.
Dentro de la biblioteca también funcionan dos bibliotecas más.
Para más información pueden visitar la página:
http://www.bibliotecacentenera.blogspot.com/
02 septiembre 2011
Visita didáctica de 7º A: Escuela Técnicas Raggio
Los alumnos de 7º A visitaron la E.T.R. el 31 de agosto. Junto con el profesor Daniel, estuvimos en las instalaciones y en los talleres de la escuela y gracias al ´profesor de orfebrería que hizo de guía, pudimos conocer qué materias tienen, que carrera se puede seguir, duración de la cursada, etc. Para más información entrar en la página http://www.escuelaraggio.edu.ar/inicio.php
01 septiembre 2011
Visita Didáctica de 5º A : Museo Coornelio Saavedra
Los alumnos de 5º A junto con la seño Marta visitamos el museo en el día de ayer, antes de la salida estuvieron en biblioteca observando las colecciones que posee y el museo por fuera a través de multimedia y el entorno virtual de la página del museo. La experiencia fue muy linda y el guía nos informó sobre la vida cotidiana de la sociedad criolla y algunas curiosidades de la época.
Para conocer más sobre el Museo Histórico de Buenos Aires Coornelio Saavedra pueden visitar su página web http://www.museosaavedra.buenosaires.gob.ar/
23 agosto 2011
Visita al Museo Histórico Sarmiento
Los alumnos de 6º y 7º de ambos turnos visitaron el Museo, ya que este año se conmemora el bicentenario de su natalicio.
Para conocer más sobre el museo ingresá a la página: http://www.museosarmiento.gov.ar/
Los alumnos que no pudieron ir al Museo estuvieron en biblioteca viendo el documental sobre la vida de Sarmiento y también ingresaron a la página del museo.
Para conocer más sobre el museo ingresá a la página: http://www.museosarmiento.gov.ar/
Los alumnos que no pudieron ir al Museo estuvieron en biblioteca viendo el documental sobre la vida de Sarmiento y también ingresaron a la página del museo.
17 agosto 2011
Los videos más lindos María Elena Walsh vistos por 1º B
Los alumnos de 1º B estuvieron en biblioteca junto a la seño disfrutando de los videos y canciones más lindas de esta gran autora argentina, cantaron algunas canciones y siguieron trabajando en el aula con "La reina batata". Vimos "El reino del revés" "El jardinero" y otros.
"La excursión de Zamba en Yapeyú" y los chicos de 2º y 3º A
Los chicos de 2º y 3º A junto con la seño Mabel, Patricia y Ale estuvieron en biblioteca esta semana viendo los capítulos de Zamba en Yapeyú, ya que el viernes 19, actuarán 1º, 2º y 3º A, donde recrearán el cruce de los Andes.
04 agosto 2011
"POR UN MUNDO MEJOR" 4º A
Los alumnos de 4º A junto con la seño Karina realizaron un trabajo sobre el tema de la basura a partir de la visita del CEAMSE.
Los chicos prepararon cajas de distintos colores para diferenciar los distintos tipos de basuras. Las cajas se pusieron en la entrada de la escuela y en el patio de la misma.
En las cajas amarillas se colocan productos orgánicos, en las verdes botellas, bolsas de plástico y pilas, en las alas azules los productos que se pueden reciclar, revistas, papeles, cartón.
Los alumnos y la seño explicaron el trabajo a toda la escuela después del saludo a la bandera.
Los chicos prepararon cajas de distintos colores para diferenciar los distintos tipos de basuras. Las cajas se pusieron en la entrada de la escuela y en el patio de la misma.
En las cajas amarillas se colocan productos orgánicos, en las verdes botellas, bolsas de plástico y pilas, en las alas azules los productos que se pueden reciclar, revistas, papeles, cartón.
Los alumnos y la seño explicaron el trabajo a toda la escuela después del saludo a la bandera.
13 julio 2011
Historia de la Escuela Nº 13 "Dr. Ignacio Lucas Albarracín"
La Escuela fue creda el 10 de septiembre de 1929. Inicialmente funcionaron 4 grados y dos turnos.
Se llamaba Escuela Nuevo Tipo Nº 13, con dos docentes por turnos y una Directora, la Srta. Laura La Gamma. Además 5 profesores especiales: 2 de labores, 2 de música y 1 de alfarería y dos personas de servicio.
En 1930 los varones estaban en el turno mañana y las mujeres en el turno de la tarde.
Con los años se fueron agregando más docentes y directivos.
El 29 de abril de 1982 se le impuso el nombre de Dr. Ignacio Lucas Albarracín por haberse cerrado la Escuela que llevaba dicho nombre. En esa oportunidad se inició el libro de Oro del establecimiento, con la asistencia de la hija del patrono y otros miembros de la familia.
Se llamaba Escuela Nuevo Tipo Nº 13, con dos docentes por turnos y una Directora, la Srta. Laura La Gamma. Además 5 profesores especiales: 2 de labores, 2 de música y 1 de alfarería y dos personas de servicio.
En 1930 los varones estaban en el turno mañana y las mujeres en el turno de la tarde.
Con los años se fueron agregando más docentes y directivos.
El 29 de abril de 1982 se le impuso el nombre de Dr. Ignacio Lucas Albarracín por haberse cerrado la Escuela que llevaba dicho nombre. En esa oportunidad se inició el libro de Oro del establecimiento, con la asistencia de la hija del patrono y otros miembros de la familia.
12 julio 2011
Proyecto: Cuentos infantiles clásicos. Primero "B"
Los padres de los cuentos clásicos:
Hans Christian Andersen, nació en Odense (Dinamarca) el 2 de abril de 1805. Es uno de los más conocidos autores y poetas daneses, famoso por sus cuentos.
Los hermanos Grimm, Jacob Karl Grimm y Wilhelm Grimm nacieron en Hanau (Alemania) en 1785 y 1786 respectivamente. Eran catedráticos en la especialidad de filología alemana y realizaron extensas investigaciones sobre el folklore de las distintas regiones de su país.
Charles Perrault, escritor francés del siglo XVII, es conocido ante todo por sus cuentos, entre los que figuran Cenicienta y La bella durmiente, que él recuperó de la tradición oral en Historias o cuentos del pasado (1697).
Hans Christian Andersen, nació en Odense (Dinamarca) el 2 de abril de 1805. Es uno de los más conocidos autores y poetas daneses, famoso por sus cuentos.
Los hermanos Grimm, Jacob Karl Grimm y Wilhelm Grimm nacieron en Hanau (Alemania) en 1785 y 1786 respectivamente. Eran catedráticos en la especialidad de filología alemana y realizaron extensas investigaciones sobre el folklore de las distintas regiones de su país.
Charles Perrault, escritor francés del siglo XVII, es conocido ante todo por sus cuentos, entre los que figuran Cenicienta y La bella durmiente, que él recuperó de la tradición oral en Historias o cuentos del pasado (1697).
09 julio 2011
La basura hoy
Los chicos de 6to grado mostraron el proyecto de "La basura hoy" en el acto del 9 de julio.
Hicieron una comparación entre los residuos de las diferentes épocas
Hicieron una comparación entre los residuos de las diferentes épocas
06 julio 2011
Bienvenidos al blog de la Biblioteca
En este blog vas a encontrar todas las actividades que realizan los chicos de la escuela en la biblioteca.....
12 abril 2011
Proyecto: Niños que cuentan cuentos
Àrea: Pràctica del Lenguaje
Modalidad: aula, biblioteca.
Propòsito: Recrear oralmente diversos cuentos que forman parte de la literatura universal.
Este proyecto tiene como finalidad que los niños recopilen una serie de cuentos tradicionales pertenecientes a la literatura universal para luego narrarlos con diferentes propòsitos y a distintos auditorios a fin que engrosen el repertorio de los textos de lectura habitual en clase.
Para ponerlo en pràctica serà necesario:
Evaluaciòn: Se establece a travès de la narraciòn de los textos que buscaron, con intervenciòn del docente a fin de establecer el grado de comprensiòn e interpretaciòn.
Docentes: Patricia de 3º A y Graciela, Biliotecaria de T.M.
Modalidad: aula, biblioteca.
Propòsito: Recrear oralmente diversos cuentos que forman parte de la literatura universal.
Este proyecto tiene como finalidad que los niños recopilen una serie de cuentos tradicionales pertenecientes a la literatura universal para luego narrarlos con diferentes propòsitos y a distintos auditorios a fin que engrosen el repertorio de los textos de lectura habitual en clase.
Para ponerlo en pràctica serà necesario:
- Conversar con los niños acerca de la intenciòn de esta actividad.
- Comunicarles que recopilaremos cuentos tradicionales y que los registraràn de manera individual en un soporte a su elecciòn.
- Acordar las pautas de la metodologìa del trabajo.
- Buscar los cuentos en la biblioteca de la escuela.
- Leerlos para luego narrarlos.
- Llevarlos a clase el dìa solicitado, en el soporte elegido.
- Determinar un dìa semanal en el que se pondrà en pràctica la actividad de contar cuentos.
- Cerrar la actividad con ilustraciones que reflejen el contenido de los cuentos narrados.
Evaluaciòn: Se establece a travès de la narraciòn de los textos que buscaron, con intervenciòn del docente a fin de establecer el grado de comprensiòn e interpretaciòn.
Docentes: Patricia de 3º A y Graciela, Biliotecaria de T.M.
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